مسارات التعليم الثانوي

أولا: من اجل بناء استراتيجية شاملة لتحقيق رؤية الدولة2030.
ثانيا: تساهم في قوة المجتمعات من خلال ارتفاع مستوى و تنوع التعليم.
ثالثا: تسعى الممارسات التعليمية في خلق العديد من الوظائف التي تتناسق مع متطلبات العصر بالاضافة الى مساهمتها في تنمية المهارات و القيم في المجتمع.

يعزز نظام المسارات في المملكة العربية السعودية البدائل و الفرص أمام الطالب, فأصبح لديه المجال أن يختار مسارا وفق ما يناسب ميوله وقدراته, فالتنوع أصبح عنصرا إضافيا لرفع مستوى جودة التعليم , إيمانا بأن التنوع و تعدد الفرص و الخيارات التعليمية أمام الطالب يعد أحد الدلائل الرئيسية على تميز النظام التعليمي.

المسار العام.
مسار علوم الحاسب والهندسة.
مسار الصحة والحياة.
مسار إدارة الأعمال.
المسار الشرعي.
فيقدّم كل مسار فرص تعلّم مختلفة ومتجددة.

تعليم ثانوي متنوع ومتميز، مُعد للحياة ومُنافس عالميًّا.

تقديم تعليم ثانوي قيمي يحقق الجودة الشاملة والمنافسة العالمية والتهيئة للحياة وسوق العمل وفق مهارات المستقبل من خلال معلم كفء، وقيادة مؤثرة، ومنهج متطور، وبيئة جاذبة.

المواطنة - المسؤولية - التميز - المشاركة - الاهتمام.

- تخريج متعلم مُعد للحياة مؤهل للعمل قادر على مواصلة تعليمه.
- تعزيز القيم الدينية والهوية الوطنية.
- التفاعل مع المستجدات العالمية.
- توسيع فرص التعلم وتنويعه.
- تحسين منظومة التعليم الثانوي.
- تعزيز بيئة تعليمية فاعلة.
- التطوير في عمليات المنهج.

جدول الطالب جاهز، ولا يلزم الطالب تسجيل أي مواد.

لم تختلف متطلبات التسجيل في السنة الأولى من المسارات عن المعمول به سابقًا للصف الأول الثانوي.

هو تحديد المسار المناسب للطالب، وفق مجموعة من المعايير التي تساعده على اختيار المسار المناسب، مما ينعكس على نجاحه في المستقبل.

نعم، يغيَّر المسار التخصصي عبر مواد التجسير، عند رغبة الطالب في ذلك.

يختار المسار التخصصي عبر مجموعة معايير، مثل:مقياس الميول، والتحصيل الدراسي، وتوافر المقاعد.

هي مواد تخصصية، ينبغي للطالب تسجيلها واجتيازها بعد إنهائه الصف الثاني الثانوي، في حال رغبته تغيير من مساره إلى مسار آخر.

زمن الحصة 50 دقيقة.

عدد الحصص يوميَّا (6 – 7) حصص.

هي حصص إثرائية وعلاجية، تساعد في تطوير المستوى التحصيلي والمهاري للطالب.

مشروع التخرج، والعمل التطوعي، بالإضافة إلى النجاح في جميع المقررات المطلوبة.

هو مجال مبني على احتياجات سوق العمل، وميول الطلاب، فالطالب يلتحق بخط مجال محدد، وفق مصفوفة مهارات وظيفية، ويحصل الطالب على شهادة إتقان تلك المهارات بعد إتمامها.

يتوافر المسار العام في جميع المدارس الثانوية، أما المسارات التخصصية فإنها ستخضع للحوكمة.

المواد الممتدة هي مواد تقدم في فصلين دراسيين أو ثلاثة.

تحتسب الدرجات في المواد الممتدة على فصلين أو ثلاثة فيعامل كل فصل معاملة مستقلة تمامًا، ولا يُنظر للمادة على أنها متصلة، إلا في حال كان تراكم الدرجات داعمًا لنجاح الطالب.

حساب المعدل التراكمي 20% من السنة الأولى و40% من السنة الثانية و 40% من السنة الثالثة.

درجة النجاح هي50 درجة لجميع المواد.

النسبة الشرطية للنجاح هي 20% من درجة الاختبار النهائي (40درجة).

توزيع الدرجات أصبح 60% لأعمال السنة، و40% للاختبار النهائي.

المواد ذات الأرقام المتسلسلة تُدْرس بالتوالي، لكن النجاح بها ليس متطلبًا لتسجيل الرقم التالي؛ فالأرقام تعني متطلبات دراسة، وليست متطلبات نجاح.

أحد مسارات المرحلة الثانوية ويركز على المجالات الرئيسة في العلوم الطبيعية والإنسانية والذي يُمكن الطالب من الالتحاق مباشرة بالتعليم ما بعد الثانوي في التخصصات العلمية والإنسانية.

التخصص الذي يدرسه الطالب في السنتين الثانية والثالثة بعد أن يقبل فيه وفق مجموعة من المعايير.

مسار تخصصي يُعنى بدمج علوم الحاسب مع الهندسة، ويؤهل طالب المرحلة الثانوية لإكمال دراسته الأكاديمية في التخصصات العلمية، مع إمكانية أن يتجه خريجو هذا المسار لسوق العمل إما بشكل مباشر، أو بعد التحاقهم في برامج تخصصية قصيرة بعد المرحلة الثانوية، تساعدهم في الالتحاق بوظائف تتناسب مع المهارات المكتسبة في هذه المرحلة.

مسار تخصصي يهدف لتعزيز الثقافة العلمية والصحية وتنمية الاقتصاد الوطني من خلال استثمار طاقات أبناء الوطن وتوجيههم للالتحاق بالتخصصات العلمية المناسبة التي تتسق مع ميولهم وقدراتهم وحاجات سوق العمل، عبر توفير خبرات تعليمية تجريبية مرتبطة بحياة الطالب.

مسار تخصصي يقدم للطالب الخبرات التي يحتاجها في المجالات الإدارية والمالية والتسويقية والاقتصادية وما يرتبط بها لاتخاذ قرارات صائبة نحو الحياة والتوجه التعليمي والمهني المستقبلي.

لا زال المرتكز الأساسي لهذا المسار هو العلوم الشرعية واللغة العربية، إلا أنه تم تدعيم المواد الدراسية لهذا المسار وإضافة مواد في مجال القانون ليجمع هذا المسار بين المعرفة بالأحكام الشرعية وتطبيقها.

معايير التسكين هي: (60%) من معدل الطالب في السنة الأولى المشتركة، و(20%) من معدل الطالب في المواد المرتبطة بالمسار التخصصي، و(20%) من نتيجة الطالب في مقياس الميول المهنية.

سيتاح للطلبة ترتيب رغباتهم حسب المسارات المتاحة في مدرستهم، وسيتم الأخذ بها عند المفاضلة للتسكين في تلك المسارات، ولا يجبر الطالب على مسار تخصصي معين.

ستتم المفاضلة بين الطلبة للتسكين في المسارات التخصصية المتاحة في المدرسة بناء على معادلة موزونة للتسكين وحسب المقاعد المتاحة فيها.

يتم تنفيذ التطوع واعتماد ساعاته بإشراف مباشر من المدرسة، وهي من تختار هذه الجهات بالتنسيق مع إدارة التعليم، ويمكن تنفيذ حصص التطوع داخل المدرسة.

سيكون التدريس باللغة العربية، بالإضافة إلى مسارات إثرائية على المنصة الإلكترونية باللغتين العربية والإنجليزية.

تساعد المسارات التخصصية الطالب على دراسة المواد التي تتسق مع ميوله وقدراته في مرحلة مبكرة.

التوجيه المبكر للطالب يساعد على استثماره كمورد بشري للمساهمة في بناء الوطن، ويساعد على تنمية ميوله واكتشافها وليس الهدف التحديد النهائي لمستقبله.

يستطيع الطالب تغيير مساره بعد الصف الثاني ثانوي وفق الضوابط الواردة في دليل التجسير.

مستند يحصل عليه الطالب بعد دراسته للمجال الاختياري أو المواد التخصصية بالتنسيق مع بعض الجهات تساعده على فهم مطالب سوق العمل أو اجتياز اختبارات ومعايير معتمدة من جهات متخصصة.

تُقدَم اختبارات القدرات والتحصيلي من جهة خارج وزارة التعليم، وهناك تعاون معها ليتم تحديثها لتناسب أهداف نظام المسارات ومخرجاته.

ساعات التطوع هي الساعات التي قضاها الطالب في تقديم خدمة تطوعية وتكون معتمدة من إدارة المدرسة.

يتم تقديم مشروع التخرج في الفصل التاسع بالاختيار من قائمة مقترحة أو من خارجها بالتنسيق مع المعلم المشرف على مشروع التخرج، ويتم تنفيذه على مراحل وفق ما ورد في دليل مشروع التخرج.

تقوم الجامعات بتحديث شروط القبول بها، وحتى الآن لا يوجد أولوية لمسار محدد على غيره، مع مراعاة أن المسار العام ومسار علوم الحاسب والهندسة ومسار الصحة والحياة تصنف تحت المجال العلمي، بينما مسار إدارة الأعمال والمسار الشرعي تصنف تحت المجال الإنساني.

تقوم الكليات العسكرية بتحديث شروط الالتحاق بها بما يناسب احتياجها من الخريجين.

يساعد نظام المسارات الخريج على الالتحاق بسوق العمل متى ما برهن الطالب على استعداده لدخوله، وهو بذلك يختصر عليه سنوات من الدراسة الأكاديمية والبحث عن الوظيفة في المجال الذي يتواءم مع المسار الذي تخرج منه.